在学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编帮大家整理的小班幼儿随笔，希望能够帮助到大家。
小班幼儿随笔1一天吃午饭时，韩秀君小朋友把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着"烤肉串了！烤肉串了……"看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都模仿起来，屋里顿时乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢？
制止孩子肯定会影响孩子的情绪，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的.吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说："我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。"听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得津津有味，香极了，连几个平时吃饭不怎么积极的孩子也把饭吃得干干净净。
巧用孩子们的语言，站在孩子的角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。如果用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的兴趣。
小班幼儿随笔2很多家长把孩子送到各种兴趣班，希望能让他学到各种本领。其实，对于幼小的孩子来说，能力的培养源于生活，做力所能及的事情时，能力自然就培养起来了。但家长往往忽视这一点，不经意间对孩子的事情包办代替，剥夺了他成长的机会。下面就分享一个发生在我们班的真实故事。
我们幼儿园每周一都会举行游戏大会，全园小朋友要到操场上进行户外体育活动。大班的小朋友则承担了和老师一起摆放器械的任务。
恰逢上周末刮了一场大风，操场上满地的落叶妨碍了孩子们摆放器械。看到这么多树叶，欣欣说：“要不我们直接把器械放在树叶上吧?”亮亮说：“不行，树叶上都是土，大家的衣服该脏了。”欣欣说：“这里叶子这么多，没法玩，让弟弟妹妹去别的地方玩吧。”亮亮忙打断他的话说：“那可不行，上周弟弟妹妹们在这里玩得可好了，今天游戏大会他们肯定还会来，我们一定要在这里摆好玩具器械。”
“这可怎么办呀?“
尽管满操场的叶子成了难题，但孩子们很清楚自己的任务是摆放器械，让大家能顺利地参与游戏。看到大家这样有责任感，我十分欣慰。
这时，布鲁指着远处的老师大声喊：“你们看!老师们在收叶子呢，咱们一起收吧，一会儿这里就能干净了。”这一想法似乎说到了大家心里，大家赶紧学着老师的做法，找来大黑塑料袋装叶子。
孩子们按照以往的经验，有的几片几片地捡;有的大把抓起叶子扔到垃圾袋中;有的小心翼翼地用手指捏住几片往袋子里扔。
正当大家干劲十足地用自己的方法收着叶子时，保洁老师提醒道：“孩子们小心，别划伤手。”小谦连忙说：“放心吧，我们的手没事，不过要是能找到保护手的工具，不让手直接触碰到叶子就太好了。”
此时，大家并没有向老师求助，而是各自在尝试解决问题。欣欣提出：“要不咱们在操场上找找，有没有不让手碰到这些叶子的工具?”大家表示同意。不一会儿，依依得意地举起两只手说：“你看我用两个泡沫板，两手一张一合收集起叶子，不会散落多少，还不会伤着手。”有的孩子模仿她的动作，并改用两个簸箕一张一合地收集叶子;有的找来了硬纸板、小铲子模仿着;有的向传达室的老师要了一些塑料袋套在手上;有的把塑料袋直接罩在叶子堆上，一下就能收起一袋子的叶子。
干着干着，布鲁着急地喊道：“咱们得快一点儿，要不游戏大会开始之前就干不完了!”欣欣说道：”哎，你们快看呀，我用球拍铲一下，能铲到好多叶子!”
亮亮着急地说：“我试了，这样是能收集很多，可叶子很轻，一走动叶子就都飞了!”听了他的话，欣欣把垃圾袋拉到他身边说：“你在垃圾袋子旁边铲.铲完赶紧放进去，叶子就飞不了。”这时和他一起收叶子的小谦说：“你铲起来之后用手在上面压着点儿，赶紧倒进垃圾袋里，这样速度还快。”亮亮把两个人的方法都试了试，觉得还是在垃圾袋旁边铲更节省时间。
亮亮自主地发现问题，并听取同伴的建议，又亲自尝试，最终总结出了适合自己的快速收集树叶的好方法。
干着干着，大家又发现了新方法。邝邝拿起保洁老师的大笤帚，把分散的树叶扫成了树叶堆。
见此情景，几个孩子立马向他跑去，把他扫来的叶子运到垃圾袋中。就这样，孩子们的分工合作开始了。大家用笤帚、小铲子、簸箕、纸板把叶子堆在一起，三三两两地一起干着。
在大家的共同努力下，这个场地在游戏大会前被顺利地清扫干净了。
看着大家想出了这么多办法收集树叶，还能相互帮助，主动把自己的'好方法分享给大家：同时又通过亲身实践，将同伴传授的经验不断内化，最终转化为自己的新经验，我真替孩子们高兴。
回到班中，我继续观察着孩子们的发现。布鲁说：“我的白羽绒服上有一层土，都是刚才铲叶子时蹭脏的。”邝邝说：“我的手上都是黑泥汤.以后不能直接用手收树叶了，那样容易把手划伤。”
见孩子们讨论得兴致正高，我把刚才大家收叶子活动的记录讲给大家听，还给他们展示了记录的照片。
孩子们边欣赏照片，边不断提出新的建议：“下次不能再用玩具收叶子啦，玩具该坏了!”“塑料袋套在手上也可以收叶子，这样手就不冷了，还不会扎伤。”“用笤帚把叶子堆一起好收，但笤帚好长、好沉。用起来不方便。”“娃娃家的小笤帚、小簸箕就挺好的，长短挺合适的。”最后孩子们约定，每天晨间劳动时，承担清扫班级平台和外接楼梯的落叶的任务。
孩子们在这个过程中，发现了秋天的变化，分享探究发现的快乐。每个孩子都有不同的经验、不同的想法，大家在一起不断碰撞，七嘴八舌地议论起来。最终孩子们将扫落叶所需的工具和行之有效的方法也记录了下来。
大家发现，做一件事情可以有很多方法，但并不是每种方法都好用。有的方法能够完成任务，但费时费劲;有的方法既节省力气又节省时间，并且有的事情大家合作的效果也非常好，能够提高效率。在不断讨论中，孩子们用平等、接纳和尊重的态度对待不同意见，也使自己的经验更加的丰富、充实。小小的收落叶事件，能看到孩子们诸多的成长。
由此看来.家庭生活中，在保证安全的前提下，家长也应该尽量放手让孩子做力所能及的事。例如，日常的家务劳动，和孩子一起制订家庭劳动公约，划分自己的责任区以及任务。让孩子用易懂的方式记录，培养前书写能力。同时培养他遵守承诺的规则意识以及认识时间、合理分工等统筹的能力。通过劳动，孩子不但可以认识各种工具及其使用方法，更能发现问题，并想办法解决问题。
把更多的机会留给孩子，让他自己去实践、去成长吧。
小班幼儿随笔3在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事 ……此处隐藏5119个字……到他的进步。
其实，形成幼儿孤僻、不合群的因素是很复杂的。教师和家长要找对原因，及早采取措施，合理引导并对孩子施以教育，帮助他们消除这些不良因素，使他们健康活泼地成长。
小班幼儿随笔12我班舟舟爸爸非常关心孩子在幼儿园成长，每次幼儿园里布置任务，他都会积极地支持和完成。他热心和孩子进步成正比，只要有空他就很想来园助教，可这次手足口病流行，幼儿园不允许举行大活动，家长开放活动也暂停，家长进幼儿园机会很少。
这几天姚爸爸有点时间，他主动要求来园助教。正好我们上语言故事活动《太阳出来了》，当故事讲完时，孩子们发现了好多问题，有问：“白天太阳，到了晚上就变成月亮了吗？”我刚想回答，又把话缩了回去，马上请姚爸爸来回答我们孩子困惑。因为姚爸爸在大学里学是物理系，对这些问题解答是轻而易举，姚爸爸大大方方地回答了孩子问题，没想到孩子问题一个接一个，都是有关宇宙事。有问：“为什么？有星星亮，有星星暗？”“地球是怎么转？”“为什么，有白天和晚上？”姚爸爸给孩子一一解答同时又现场拿起道具为大家演示，使每个孩子都聚精会神地听着，连平时注意力不集中孩子也非常认真。我想，这大概是男教师魅力吧！
以“孩子、家长、教师互相学习，共同成长”为理念家长助教，一方面满足了家长了解教育、参与教育需要，有效地促进了家长对幼儿园、班级、教师教育与活动理解、配合与支持，提高了幼儿园教育质量和成效；另一方面，家长资源有效利用和发挥，弥补了教师在知识技能上不足及教育时间、空间上局限，能促进幼儿园教育在有限条件下实现无限超越。其实我们家长身上蕴含着丰富教育资源，而且绝大部分家长也都是非常关心自己孩子各个方面发展，因此他们对幼儿园教育活动充满了好奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育。我们在开展助教活动时，还可以采取多种形式来调动家长参与活动积极性，从而让家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到我们幼儿园教育工作中。
小班幼儿随笔13我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的十分紧张，不能大胆唱歌，时常显得胆怯，害羞。可当每次下课，别的小朋友都在玩的时候，仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。
我看出了她的心思，趁一次机会，我把她叫到了我的面前，和她说：“小平，你唱歌的声音最好听，你信不信？”她害羞的告诉我：“教师，我唱歌真的很好听吗？”我说：“你不信的话，教师把你的歌声录在手机上，你自我来听听好吗？”说完，她立刻用她的小手捂住了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：“小平，你必须能行。”到了上课时间了，我把小平唱的.歌放给全体小朋友听，并且，说：“这是小平唱歌的声音，你们觉得她唱的好听吗？”大家异口同声说：“好听”我请小朋友为她鼓掌，我让孩子们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏，使她感受到团体玩的乐趣，她最终理解了新的家园！
小班幼儿随笔14有趣的户外活动
户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞！好漂亮呀！”“对呀，真好看！”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的……等。
我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：“老师，你看我捡到一把小扇子等孩子们都争着和我说。原来在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。
看着孩子的样子，让我顿时想到了很多，这是我觉得教育的'时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”！请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自己捡的树叶是什么样子，什么形状的。
说着游戏开始了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前："老师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告诉我的。他还说银杏叶还可以做药材呢。
""你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！""真漂亮！"孩子们发出阵阵惊叹。这一次的活动非常成功，在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考、分析。而这种经验对于孩子们来说是相当宝贵的。孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都掌握了关于树叶方面的知识，所以，我园一直很重视孩子的户外活动，鼓励教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。
小班幼儿随笔15转眼间，已是开学两个月过去了，慢慢地适应了幼儿园工作与生活，可以说是从不知所措到顺手。现在差不多了解孩子的性格特点，孩子们也慢慢地依赖与信任我了，特别是午睡时间更有依赖。
午睡活动是幼儿一日活动中一个重要组成部分。直接影响幼儿的生长发育，小班的小孩年龄小，需要睡眠的时间长，要培养小班幼儿良好午睡习惯是非常重要的。从旱晨到中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定很疲劳，午睡尤其重要，午睡有益幼儿身心健康发展。
一、创设和谐温馨环境
由于最近我们的天气很炎热，先调好室内温度，让室内通风透气，拉好窗帘，在孩子们上床前把地板拖干净，有时要洒点花露水，给孩子们营造一个轻松、舒适良好的午睡环境。
二、运用多种方法培养幼儿午睡
1、讲故事，念儿歌
大多数的孩子都喜欢睡前听故事，平时我会讲一些故事或是听故事，比如《不爱刷牙的小狮子》《小猪变干净了》等，每天在睡前讲两面三刀个故事也就可以安抚好孩子，有些孩子听听很快就睡着了。
2、谈话法，抱一抱
有些小朋友有时遇到高兴的事比较兴奋难以入睡，会翻来翻去的，时不时会跟我讲讲话，问这问那，比如唐南攀和童大校喜欢谈话，我就轻轻并小声谈话，以鼓励的话语“好好睡觉，下午有精神玩好玩的游戏哦！”有些小朋友有时会哭闹找妈妈，我们的王继勋，平时会哄哄，抱一抱，一会也就睡了。
3、与家长及时沟通
家园联系也很重要。有些孩子在新的环境下难入睡，或是当天有些高兴的事，兴奋难入睡，例如：苏精欢小朋友，每天都很难入睡，后来跟他妈妈沟通后，才知道孩子每天期待到周五放假去县城等一些事情。了解情况后，我经常跟精欢小朋友谈话，想方设法引导他午睡，现在他慢慢养成了午睡习惯。
三、提高警惕，做好安全工作
在午睡过程中，必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”，“一听”听听幼儿的呼吸是否正常；“二看”看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理，“三摸”摸摸幼儿的额头的温度，“四做”对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。
这段时间孩子们的午睡质量还是不错的。只要我们用心、耐心地去正确引导幼儿的午睡习惯，想念幼儿们会做得更好。值得欣慰的事，我们小班的'小朋友也学会了叠被子，互相合作，养成了整理床上用吕的好习惯，而且潜移默化地学会了自我收拾的好习惯。总之，孩子良好的睡眠习惯的形成，直接影响孩子的身体发育和健康成长，还保证幼儿的睡眠质量也是幼儿拥有良好体质的关键。因此，我们要重视幼儿良好睡眠习惯的养成，努力提高幼儿的睡眠。
