幼儿园大班教案

时间:2025-10-21 02:04:38
【精选】幼儿园大班教案集合九篇

【精选】幼儿园大班教案集合九篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

设计思路:

1、来源于观摩活动后带来的启示。

《纲要》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。很多时候会常常问自己,科常活动教师怎么教?又不能象小学一样,做个实验让幼儿观察理解;科常活动幼儿怎么学?让幼儿自己动手,怕孩子一动手,现场秩序就会混乱,孩子虽然会很开心,但最终达不到教育目的。科技时代的今天,有必要增加一些孩子感兴趣的科学启蒙知识,来拓宽幼儿的视野,开发幼儿的潜能,另外也有必要增加情感上的熏陶,让孩子在索变为主动探索,让探究的过程变得有趣和生动。观摩了活动后,我发现原来科常活动用了情景性后幼儿更易理解了,同时随着情景的开展,幼儿会被情景所感染,情绪很容易调动起来,孩子很容易走进去,使孩子的探索变为主动探索,效果甚佳。

再者,听了徐苗朗老师、李慰宜老师和燕子姐姐的点评后,提出的2条重要建议,我想自己也去尝试一下,看看本班孩子对探索活动的兴趣。第一就是情景性要贯穿始终;第二就是要运用幼儿的生活经验,提供一些现实材料,让幼儿主动发现不能连接的物体,这就是探索。

2、来源于活动本身存在的教育价值。

①不容置疑,孩子的探索欲望或是需要会得到满足。那么多的材料选择,让孩子去尝试,在他们自主性选择中去考量和发现,这才是最重要的,也是终身受益的经验。陈鹤琴教授曾说过,做中学,做中教,做中求进步。让孩子们在活动中去发现、去探究、去寻求更有趣的奥秘。

②不容置疑,孩子的关爱情感在这里得到了提升。整个情境就是围绕"拯救行动"开展的,关心、着急、想办法的情绪一直围绕在孩子们心中,孩子是最最善良的,他们渴望去帮助别人、关心别人,同时也能得到自己心里的快乐。教师将故事延伸到身边的朋友遇到困难时,想办法帮助她来作为切入口,让孩子去交流和讨论,真心、贴切地去关心身边的同伴,我想这是整个活动内化的结果,也是我们需要听到的声音。

3、来源于主题活动的需要。

《周围的人》主题活动即将接近尾声,在主题活动中我们认识了各种不同职业的人群,说实在的这些周围的人说近不近,说远不说,但是最最要关心的就是孩子周围的同伴,这是最实际的,本次活动就是运用故事导入,拟人的手法,让幼儿去体会和感受,是真实的,也是孩子们最需要的。

内容与要求:

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中,有兴趣地探索使物体变长的方法。

2、能大胆表达自己的探索结果,体验帮助别人的快乐。

重点与难点:

重点:有兴趣地运用材料探索使物体变长的各种方法。

难点:发现单种物体之间不能连接时,借用其它材料变长。

材料与环境创设:

材料准备:

第一组:扭扭棒、鞋带、纸条(包括胶棒)第二组:夹子、吸管、回形针第三组:树枝、叶子、扭扭棒字:扣、扭、插、夹、粘、扎环境创设:

树形背景下为一条小河,小黑蚂蚁、点点蚂蚁。

活动流程:

寻找春天——寻求帮助——拯救行动——交流方法——互相帮助——一起游戏活动过程:

一、寻找春天故事引子:听说春天来了,小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。"嘿哟嘿哟"终于爬到了树上,春天真美呀!

二、寻求帮助:

故事引子:正看得真起劲呢,"啊呀!"点点一不小心脚一滑,跌到了下面的小河里。点点大声呼喊:"救命呀!救命呀!我不会游泳,谁来帮帮我!小黑快来救我呀!"小黑说:"点点别害怕,我来救你!"(师将小黑转了90度,头朝"河")1、小黑赶紧把手伸下去,可它能救到点点吗?为什么?

幼:手太短了。师追问:够不着,怎么办?

预设一:用绳子。(师拿出短绳)师追问1:这样的绳子行吗?(不行,要长长的绳子)师追问2:除了绳子还有什么是长长的可以救点点?

预设二:叫爸爸妈妈。

师追问:可是点点是小蚂蚁啊,爸爸妈妈的身体也是那么小,可以用什么办法呢?

2、如果你是一只小蚂蚁你会用什么办法救点点呢?找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点?(师带领幼儿到操作区介绍各种材料)①这里有什么?②能不能救点点?可以吗?

预设:如果幼儿没跟着走。

师:快跟我一起找找看有些什么材料可以帮助点点爬上来。

小结:这些材料都太短了。

三、营救行动(幼儿用自己的方法进行连接,教师巡回指导并提出要求,以小黑的口气回应,粗粗的声音)故事引子:时间不多了,点点不会游泳,我们要赶快要把这些短短的变成长长的,不仅长而且还要牢固噢,这样才好去救点点,小蚂蚁们赶快行动吧。

指导要点:

1、不仅要长而且要牢固噢。

2、小蚂蚁们别忘了和我一样,安慰一下点点,跟点点说些好听的话,让它别害怕。

3、第一种方法用好了的小蚂蚁,可以尝试第二种方法;你想到几种方法呢?

4、这里的材料宝宝没有帮到点点,你们快来试试吧。

四、交流方法:

故事引子:快点过来,点点的身体又沉下去了一点,我想我们想了这么多办法一定可以把点点救上来了。点点需要我们全体一起来帮忙,我们帮点点加加油吧!"嘿哟嘿哟"点点终于爬上来了。

点点:小黑,谢谢你。我以为再也见不到你了。

小黑:不用谢我,办法不是我一个人想的,是我和这些小蚂蚁一起想的。

点点:小蚂蚁们,你们是用什么方法救我的呀?(以点点的口气回应,细细的声音)点点:小蚂蚁们,你们真会动脑筋,尝试用不同的方法把我救出来。谢谢你们了!(全体幼儿说:不用谢)五、互相帮助:当朋友遇到困难时,不要着急,我们可以怎么帮助他呢?(幼儿自由回答,师根据幼儿回答进行提升)六、一起游戏:今天我又认识了这么多好朋友,你们愿意和我一起去玩吗?那我们一起去外面做游戏吧?

活动反思:

虽说这是一个科常活动,但用了一根情感的主线——营救点点,使整个活动充满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的注意力,吸引了幼儿的兴趣,促使他们积极动脑,克服困难,完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法,而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标,给了幼儿动手动脑和努力的方向,激励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程。

本次活动就是在情境中,激发了幼儿的关爱情感和探索欲望。为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼 ……此处隐藏4211个字……、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。

三、 结束部分

老师小结

幼儿园大班教案 篇7

教学目的:

1、了解食品袋上面有生产日期和保质期

2、知道保存食物的办法

3、知道食用新鲜的食物

4、学会同伙伴相互合作

教学准备:

1、食品外包装若干

2、纸、笔

教学过程:

1、老师组织幼儿仔细观察食品外包装

老师提问:1食品包装上有什么?

2、包装上面为什么有生产日期与保质期

引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期,知道食用新鲜的食物。

3、保存食物的方法

幼儿分组讨论,每两个幼儿一组,一个记录,一个讲述。

保存食物的方法有:冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

教学总结:通过本次活动,幼儿学会在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1、了解猫头鹰的生活习性,知道要保护动物。

2、愿意欣赏诗歌,喜欢跟读诗歌,能够有感情的朗读诗歌。

3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

能够有感情的朗读诗歌;尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动准备

1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。

2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。

活动过程

一、开始部分:

猜谜语:像猫不是猫,黑夜站树梢,白天睡大觉,夜晚捉老鼠。

幼儿猜谜底,师出示字卡“猫头鹰”

二、基本部分:

1、欣赏大范例。提问:(1)画面上是什么时间?你是从哪看出来的?

(2)猫头鹰和其它的鸟相比,有哪些不一样的地方?

(3)请你猜想一下,猫头鹰为什么睁一只眼,闭一只眼?

2、欣赏诗歌。(1)提示幼儿欣赏诗歌常规。

(2)提问:①诗歌的名字是什么?

②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那

只眼睛做什么?

3、游戏活动:《猫头鹰来信了》

师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信,请幼儿说一说猫头鹰

为我们捉老鼠,我们要怎么对待它们?

4、跟读诗歌。提问:(1)诗歌中的“想”做什么?

(2)模仿读“我”的语气读句子。

认读“该”。

5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼,闭一只眼,并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么?

6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。

三、结束部分

游戏活动:《猫头鹰捉老鼠》

教学反思

诗歌的内容浅显易懂,比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点,对动物的兴趣十分浓厚,知识掌握较快。在欣赏画面的过程中,对幼儿提出了比较多维的问题,让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。

因为班额较大,师对幼儿经验水平的了解不够,往往只能关注到个别幼儿,不能做到面向全体幼儿。

师活动前材料准备充足,语言精练,活动环节会较为紧凑。活动后,要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整,也会认真吸取同仁提出的宝贵意见,更进一步完善活动设计,开展适合幼儿自主发展的活动。

小百科:本目鸟类头宽大,嘴短而粗壮前端成钩状。相对于头部硕大的双目均向前是本目鸟类共有且区别于其他鸟类的特征,头部正面的羽毛排列成面盘,部分种类具有耳状羽毛。双目的分布,面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似,故本目鸟类俗称猫头鹰。

幼儿园大班教案 篇9

教学目标:

1.在游戏和操作中看数拨珠,复习8的合成。

2.掌握定数8的连加减。

3.以游戏的形式培养幼儿的观察力,激发幼儿学习的兴趣。

教学重点:掌握定数8的连加减。

教学难点:在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

教学准备:

知识准备:

1.音乐律动:“平指游戏”

2.复习8的合成。

物质准备:人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片(小熊、小狗、小猪)、三张带有算题的卡片。

教学过程:

一、开始部分:

“手指律动”

导语:小朋友们好,首先让我们做一套手指律动,让我们的手指放松一下。

平指游戏

一个手指点点,两个手指剪剪。

三个手指插插,四个手指弯弯。

五个手指开花。

二、基本部分:

(一)游戏“照相机”

导语:小朋友们美丽的春天来了,老师要带你们去春游,高兴吗?那现在请带上你们的照相机,我们一起上路吧!(音乐:春天来了)。

师:小朋友们都累了吧,让我们停下来休息一会,看看周围美丽的风景,小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

(二)复习拨珠——8的形成

让我们接着向前走,我们到哪里了?(小河边)小河里有谁,它们在做什么?这么多快乐的小鸭子,谁知道有几只?让我们一起数一数,那么6只小鸭子,用数字几来表示呢?(盘拨入6)。有两只小鸭子看它们玩,那么开心也要和它们一起玩,那现在一共有几只小鸭子呢?6只小鸭子是怎么变成8只的?(盘添2)6添2是几?

玩着玩着,有1只小鸭子说:我玩累了,我要回家体息了。现在还有几只小鸭子,好,全盘拨去1,那么8去1是几?(全盘拨去1)

(音乐:郊游)

(三)听数拨珠

导语:小朋友们,现在又三只小动物也来和我们一起玩了,你们想不想和它们成为好朋友啊?可是它们每只小动物带来一道算题,只有算对了,它们才会成为你的好朋友,你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?

师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁?(小熊)

那它带来了的是一道什么题呢?(教师给予表扬与鼓励)

8+8+…+8=10?

师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁?(小狗)

那它带来的是一道什么题呢?

104-8-…-8=?

师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了,你们高兴吗,我们看看第三只小动物是谁?第三只小动说它带的算题稍稍有点难,只有先算对了才可与它见面。(注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦,小朋友们要加油!)

8+8+…+8=30?

结束部分:进行脑算

最后,让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

7添13添23添5

活动延伸:

导语:老师给小朋友布置一个任务,回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友,好不好?

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