幼儿园中班数学的教案
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学的教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学的教案1活动目标：
1.通过绘本故事，体验数学活动的乐趣。
2.初步掌握排序的方法。
3.能用测量、排序、比较等方法排序。
活动准备：
白板课件、操作卡片
活动过程：
一、开始部分
1.谈话导入，引入主题。
师：小朋友，看看老师画了什么？（幼儿自由表述）看仔细喽！最后画出了什么呀？（毛毛虫）
2.创设情境，激发幼儿兴趣。
（1）今天毛毛虫要去森林里玩，它遇见了许多好朋友，我们一起来认识一下，有长颈鹿、鳄鱼、犀牛、小兔子、小猴子。它们可开心了！
（2）哎呀！快看，它们发现了什么？（桃子）一个又大又甜的桃子，肯定很好吃吧！可是，这么多的小动物，让谁先吃好呢？小朋友，你们有什么看法呀！（幼儿自由表述）
二、基本部分
1.按照动物个子的高矮排序
（1）师：动物们都在想办法，长颈鹿最先想到办法，它伸伸脖子说：“按照个子的高低来排序怎么样？谁的个子最高，谁就先吃！”
（2）瞧！它们每人都找了一棵大树开始量了起来，一个个紧贴着树干，认真地比着。小朋友，你们看出来了么，谁最高？
（3）出示高矮标志，引导幼儿按照从高到矮的顺序排序。
2.按照动物的轻重排序
（1）师：这时候，犀牛使劲儿跺着脚说：“不行不行，应该按照轻重来比。”可是，动物们着急了，按照什么来测量体重呢？机灵的小猴子说：“有了，用跷跷板呀！只要我们站到跷跷板的一头，在另一头放上许多一样大、一样重的石头，等到跷跷板变成平的时候，看谁放的石头多就表示谁最重。”说完，它们就争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。
（2）在数石头的游戏中，比较动物的轻重。
（3）出示轻重标记，引导幼儿按照从重到轻的顺序排序。
3.按照动物的高矮、轻重进行逆向排序
（1）师：这时候，一直不说话的毛毛虫呜呜地哭了起来，它为什么哭呀？原来，无论怎么排，毛毛虫都是倒数第一，所以，它很难过！小朋友们，你们看毛毛虫可不可怜呀？所以，我们现在来想想办法，帮助它排到第一名，好不好！
（2）分发卡片，引导幼儿动手操作，用不同的方法让毛毛虫得第一名。
（3）原来，只要我们按照从矮到高，从轻到重的顺序来排序的话，毛毛虫就能得到第一名。小朋友们太聪明了，毛毛虫很开心，它说它很感谢我们大家。
三、结束部分
毛毛虫现在得了第一名，它说：“我先吃一小口，然后请大家一起吃。”所有的小动物一起分享着这美味的桃子，一个桃子大家一起分享，真是一件快乐的事情。我们小朋友以后有啥好吃的好玩的也要和大家一起分享哦！
幼儿园中班数学的教案2活动名称：
认识图形
活动目标：1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：1.《小朋友的书。数学》
2.三个动物玩具（胸前别着○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）
活动过程：
一、教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿观察图形卡片。
师：这张图片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？
二、请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形状的？
如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形。
三、游戏“给小动物喂食”
▲按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前别着○、□、△图形）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
▲按颜色给小动物送食物。
出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
四、操作卡片“找朋友”
▲请幼儿取下《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指导幼儿分别将卡片按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
设计说明：
在幼儿已有基础上进行拓展。
游戏式的操作、多样玩法让幼儿感兴趣，并乐意操作。
课后反思：
可以鼓励幼儿用各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。
幼儿园中班数学的教案3活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：
排序材料：
积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法
幼儿园中班数学的教案4活动目标：
1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。
2.知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。
……此处隐藏7320个字……们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。二 活动的目标
1 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2 探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3 通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4 能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
三 活动的准备教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料
四 活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
五 活动的过程1 幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路，好吗？”
（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）
2 （教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”
（2） （设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”
“那怎样才能比出高矮呢？”
（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”
3 音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）
（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教学课件四） “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”
（３）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？
（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
4 设置情境，学习3以内正确的排序方法。
（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。
（2）幼儿操作。介绍自己的经验。
（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。
5 音乐游戏：三个朋友比高矮。
（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。
幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”
幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）六 活动的延伸区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。
活动点评：
教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。
幼儿园中班数学的教案15本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。
在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！
活动目标
1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。
2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。
3、激发幼儿对测量活动的兴趣。
活动过程
一、用目测的方法区别远近
1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？
2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？
3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。
二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。
1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。
2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？
三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。
1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。
2、游戏：机器人。
